一、旅游管理专业有什么要求？
旅游管理专业的学生需要掌握职业技能：（一）具有从事旅游服务的基本知识及职业道德，熟悉相关的法律法规；具有较强的服务意识，礼貌待客，诚实守信，吃苦耐劳。（二）了解旅游服务部门主要岗位的服务流程及用语，能提供恰当的接待服务。（三）具备主要岗位的服务技能，具有较强的应变能力；具有在服务岗位使用外语与客人交流、沟通的能力。（四）具备使用、维护及保养基本设施设备的知识与能力，能较娴熟地利用计算机网络技术进行业务沟通和规范服务。（五）具有团队合作意识，协调人际关系的能力；具有继续学习，应用新技术和适应职业变化的能力；具有自我创新，勇于创业的能力。（六）能取得与本专业相关的2张（或2张以上）职业资格证书。需要考取的证书：（一）导游证（二）其他什么证书还要看自己和所在学校的要求，英语四级、六级，计算机二级，普通话二甲，导游证。
扩展资料：旅游管理专业是随着我国旅游经济的发展、旅游产业的发育而建立的一个新型学科。在我国，这门学科的产生只有二十年的时间，但已成为管理学科体系中的一个重要的学科部门。旅游管理已与工商管理并列，是管理学下的一级学科。该专业培养适应新形势旅游企事业单位需要的一线服务与管理类专门人才，具有旅游管理专业知识，较好的思想道德品质和综合素质，具备较强的综合职业能力和发展基础，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游管理工作的高级专门人才。
二、什么叫生态旅游？它的准确定义应该是怎样的？
Fennell&Smale(1992)则指出人类对於环境伦理信仰的变更，以及对於自然环境伤害的觉醒等一连串的结果，导致另一种选择性旅游的兴起，也就是生态旅游，而这样的旅游是一种不同於大众旅游的个体观光，是一种地区性发展，并以地方资源、经济、特色、生活为主的活动，其主要特色是当地提供资源、服务，而观光活动所带来的经济繁荣则归当地居民所享有，经由供需合作的关系，使当地资源得以受到保存，并维持观光游憩活动，同时亦能藉此获得当地的保护经费，使景观资源得以永续利用。
虽然生态旅游的定义各家不同，但经过本研究的整理归纳后，发现到大家对於生态旅游的定义和内涵其实都大同小异，而本论文也将生态旅游的定义归纳整理为认知上及情意上两个层面：在认知方面，生态旅游是在不破坏环境的原则下所发展的一种旅游模式，其目标在使自然生态及文化传统的观光资源得以永续经营。在情意方面，生态旅游是一种具有环境责任感的旅游方式，以保育自然环境及关怀当地住民福祉为发展目标。总之生态旅游的内涵主要是在选定的自然区域中规划出游憩基地以及可供游憩的生态资源，且标释出它与邻近社会经济区域的联结所发展出的旅游模式(Kurt Kutay, 1989)，并强调到自然野地的责任旅游，这种旅游活动不但可以保育当地的生态环境，同时也增进了当地人民的福祉。
中新网上海9月15日电 (记者 许婧)以“智慧生态与旅游业转型”为主题的2019长三角生态旅游高峰论坛15日在上海举行，政企学界代表从各自不同的领域、不同视角出发，对“长三角生态旅游”的现状、前景及面临的挑战进行了深入分析和解读。“网友喜爱的长三角生态旅游目的地(线路)”榜单同步发布，包括“春游踏青杭州两日亲子游线路”在内的4条长三角生态旅游目的地(线路)上榜。
论坛上，国家发改委社会发展研究所所长杨宜勇结合生态旅游的特点，作题为《生态旅游与乡村振兴》的主旨演讲，他表示，中国生态要素丰富，生态优势明显，生态挖潜空间巨大。乡村是生态旅游的天然场所，而生态旅游是实施乡村振兴战略的重要推动力。
中国旅游改革发展咨询委员会副秘书长、北京第二外国语学院教授厉新建在题为《从生态旅游到旅游生态：一体化背景下的高质量发展》的主旨演讲中分析了生态旅游区转型发展的创新实践，深入解读了发展长三角一体化生态旅游的背景意义。他表示，生态旅游的高质量发展需要转换思维，要从旅游要素逻辑、旅游投资逻辑、旅游发展逻辑等方面重新思考发现问题，寻求方案、满足期待、推动发展。
