一、心理学核心是什么？

1. 学习过程是教育心理学研究的核心内容

2 .性格是人格的核心

3. 发散思维是创造性思维的核心

4. 态度的情感成分是态度的核心成分

5. 道德认识是个体品德的核心部分

6.记忆的准确性是记忆品质的核心

7.品德是个性中具有道德评价意义的核心部分

8. 思维能力是智力的核心

9. 克服困难是意志行动的核心

10.人格调控系统的核心是自我意识

11. 职业倦怠的三个核心成分：耗竭感、去人格化、低个人效能感

12. 情感衰竭是职业倦怠的核心维度

二、加德纳提出的智力论是什么？

加德纳提出的智力论是智力多元论。

美国心理学家加德纳提出的智力理论是多元智能理论。在他看来，一个人的智力是由多种成分构成的，对于不同的个体其智力各成分之间是有差别的。

多元智能理论（也叫 多元智力理论）是美国心理学教授霍华德·加德纳提出的一种关于智力的新理论。加德纳认为，智力的内涵是多元的，它由八种相对独立的智力成分构成，这八种智力成分分别为言语智力、逻辑-数学智力、空间智力、音乐智力、运动智力、人际智力、自知智力、自然智力。

三、感知记忆想象思维谁是核心？

想象思维是智力的核心知成分 ，

思维是智力的核心成分 (一)思维是多道种学科研究的对象 思维是多种学科研究的对象，而心理学主要从智力的角回研究思维。所谓智力和能力，就是指运用已有的知识与经验,成功地解决某种问题(或完成任务)，且并表答现出良好适应性。

四、三元智力理论指什么？

美国耶鲁大学的心理学家斯腾伯格1985年提出了智力的三元理论，他认为智力是复杂而多层次的，一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面，即智力的内在成分、这些智力成分与经验的关系，以及智力成分的外部作用。

主要内容：

1智力的内在成分、成分与经验的关系，以及成分的外部作用这三个方面构成了智力成分的亚理论、智力情境亚理论和智力经验亚理论，可以回答人与人之间的智力差异。

智力成分亚理论认为，智力包括三种成分及其相应的三种过程，即元成分(用语计划、控制和决策的高级执行过程，如确定问题的性质，选择解题步骤，调整解题思路、分配心理资源等)、操作成分(表现在任务的执行过程，是指接受刺激，将信息保持在短时记忆中，并进行比较，它负责执行元成分的决策;)和知识获得成分(指获得和保存新信息的过程，负责接受新刺激，作出判断与反应，以及对新信息的编码和存储。在智力成分中，元成分起着核心作用。成分亚理论与个体的内部世界相联系。

智力情境亚理论认为，智力是指获得与情境拟合的心理活动。在日常生活中，智力表现为有目的地适应环境、塑造环境和选择新环境的能力，这些统称为情境智力。同样的行为在不同的智力情境下可产生不同的智力行为，同时个体所处的社会文化背景，决定智力行为的内涵但不决定智力高低。

智力经验亚理论，智力包括两种能力，一种是处理新任务和新环境时所要求的能力。另一种是，信息加工过程自动化的能力。

优缺点：

1.优越性:从主体、外部世界和内部世界三方面来讨论智力理论，充分考虑情境和经验水平对智力的影响;涉及的经验水平认为智力的多少影响智力的测量;为编制较为理想的智力测验提供了一个较为适当的理论框架，并在一定程度上在真实性、功能性这两个传统测验中的缺陷得到弥补。

2.缺陷:缺乏对情境亚理论和经验亚理论的深入描述和探索。

五、智力就是能力吗？

不一样。

智力：

智力是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。

智力是指认识、理解客观事物并运用知识经验等解决问题的能力。

能力：

能力 ，是完成一项目标或者任务所体现出来的素质。 人们在完成活动中表现出来的能力有所不同。是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。

能力总是和人完成一定的实践相联系在一起的。离开了具体实践既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。达成一个目的所具备的条件和水平。

能力：是生命物体对自然探索、认知、改造水平的度量。如人解决问题的能力，动物、植物的生殖能力等。

智力与能力的区别：

1、智力主要是指在人们头脑里进行的正确的认识力和迅速的判断力,特别是思维力和创造性的想象力等等的综合运用,能力主要是指人们适应环境和改造环境的实践能力。智力属于一种心理活动，而能力属于实践活动，能力的概念范围比智力要大，能力包含了人的整体功能，而智力更多的偏重于脑的功能。

2、智力是通过观察、分析、设想等等心理活动过程中显示出的可贵的心理品质，来反映人们具有的聪明、智慧的水平，智力不是表现在知识本身的积累或技能的熟练方面，更主要的是在于获得知识、技能的动态方面，能力是通过技能、才干表示人们顺利地、甚至创造性地完成某项具体工作的本领，能力是有个体差异的，在完成某些活动中所具备的一般能力和特殊能力完备的结合叫才能。

3、智力表现为对复杂事物的认识、领悟能力和在分析、解决疑难问题的正确、速度和完善方面。所以，智力主要体现在人的认识活动和创造活动上。要求感知觉敏锐、记忆力强、思维灵活、分析推理和创造精神等多种良好的心理品质。在我国有很多心理学家认为，智力是指认识方面的各种能力，即观察力、记忆力、思维能力和想象能力的综合，其核心成分是抽象思维能力。 能力可分为一般能力和特殊能力两类。一般能力是指在许多基本活动中都能表现出来的能力，如观察力、记忆力、运动能力等，特殊能力是指某种专业活动中所需要的能力，如音乐家对音色的分辨力，演员的摹仿、表现能力等。