一、课堂互动中人际互动的四种形式？
课堂中的互动主要有以下几种形式，一是师生之间的互动，老师的提问形式要多样，引导性要强。
二是学生与学生之间的互动，言之有理即可。
三是小组与小组之间的互动，教师掌握分寸注意引导。
四是学生形成正反方的互动，可争论辩驳，但须言之有理言之有物。
二、如何进行良好的师生互动？
师生互动是师生间零距离交流，共同学习，共同探索，让学生在快乐中获取知识的过程。师生互动的教学效果往往比直接讲授要好很多。那么，在课堂教学中如何实现师生互动呢？
一、师生的角色定位在教学过程中，教师要充分关注学生，要始终让学生在学习过程中处于主体地位。教师只做学生学习的组织者和帮助者。
二、建立平等和谐的师生关系教师要充分嬴得学生的理解和信任，建立民主、平等的师生关系。课堂上，教师也要尊重和信任学生，给学生充分的发表意见的机会，激发他们的思维和想象力，把讲堂变成学生的学堂。整个过程中教师都要有耐心，尤其对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。
三、创设宽松、民主、和谐的课堂教学气氛教师是课堂教学的组织者和帮助者，要吃透大纲、教材，把握重点、难点，采用多种教学手段激发不同层次学生的学习兴趣，使他们参与到课堂活动中。在课堂教学的互动中，教师与学生是平等的活动参与者，教师与学生保持双向交往，同时也允许学生之间的交往。小组活动是师生互动的一种比较有利的模式。
四、关注性格内向的学生或学习后进生对性格内向、不善于表达的学生，教师要付出更多的关爱和鼓励，多给他们具体的指导和帮助。课堂上多给他们开口的机会，对他们的点滴进步应及时肯定和表扬，使他们获得成就感，产生上进的动力。教育心理学认为，学习后进生同样有进取心，让他们获得某一种成功，设法满足他们的成功欲，不仅可以使他们看到自己的潜力，增强进步的信心和勇气，还可以激起他们对更大成功的追求，并由此引发战胜困难的决心和毅力。这种积极肯定的态度，会对学生产生良好的心理暗示，使学生减少胆怯心理，充满自信地投入到各种教学活动中去。在课堂教学中，我们要重视并善于构建有效的师生互动，就能充分发挥这一教学策略的有效作用，就有利于我们取得更好的教学效果，从而实现预期的教学目标。
三、互动教学教师应注意什么？
注意学生的提问、回答，老师要及时处理好，表现好的表扬，胆量不够大的鼓励，激励学生踊跃发言
四、大家都在问
点同学回答问题，在直播系统中把学生请上台，让学生开摄像头和麦克风，然后回答问题。
有的时候可以随机选人上台回答问题，对答对问题的同学发放奖牌给予奖励。
五、网课数学如何有效互动？
点同学回答问题，在直播系统中把学生请上台，让学生开摄像头和麦克风，然后回答问题。
有的时候可以随机选人上台回答问题，对答对问题的同学发放奖牌给予奖励。
