如何拓宽地理教师的眼界和知识面？
地理教师这里应该是初高中的地理教师吧，作为中小学教育教研的小助手，希望回答能够对您有帮助！
一、知识面的拓展来自阅读和学习
阅读和学习分开在于，阅读指书面的文字，学习指经验和技能。
1.广泛阅读
地理教学很重要的是读图和理解图的能力，作为教师首先要有广阔地理观，要多看地图，各个国家不同地区，不同地形的地图，作为教学素材。
其次就是阅读地理教学相关的图书杂志等专业书籍，补充地理相关的书面知识，学习其他名师，地理教师相关的教育教学观念和方法。
知识面形容的是广度，地理知识，地理教学知识，相关的语文、历史知识、教育学知识、教育心理学等各个方面的图书杂志需要广泛涉猎，以此提高自己的知识面。
2.至于学习，则是行动+模仿。
地理知识来自于广阔地理空间，作为老师可以行遍有特点的地理地势地区，收集广泛的素材作为课堂教学的素材，身临其境才会有更深的体会。
另外注重模仿，其他优秀教师的教学方法，教育理念，都是可以模仿复制的。自己在模仿的过程中不断的优化和完善，形成自己的教育理念和教学方法，虽说教无定法，但是掌握自己特色的教学方法，对于自我成长还是很有好处的。
二、眼界来自见识和经历
至于眼界，这个概念太过宽泛，见识多了自然眼界要高，经历多了，自然成熟，所以所谓眼界，不过就是让自己多去经历去见识更广阔的世界。
研学、研讨会、师生互换等多种方式，包括家访，学生访谈，优秀教师心得交流等，这些都是丰富自己经历的方式，而见识则是行万里路，读万卷书，见识自然提高。
阅读书面知识，学习经验，既行万里路，也读万卷书！眼界和知识面自然会有提升
调研形式有哪些？
1.典型调查。将每个调查地点、每一个问题的情况摸清楚并研究。
2.全面调查。对问题可以涉及的所有要素进行周密调查。
3.研讨会。撰写调研报告之前采取座谈会、分析会、征求意见会、汇报会等形式进行交流、获取资料。
4.驻点调研。通过在调研点驻点方式来了解和解决问题。
5.试点调研。根据调研主题，采取在某些地区先行试验新政策，检验试行结果，考虑是否大范围推广。
6.问卷调查。通过向居民、群众、干部或调研相关人群发放制式问卷意见表获取调研数据。
研学建群文案？
1 研学建群是为了让同学们在课余时间能够更好地开展一些科研、文化、体育活动，提高综合素质。
2 研学建群的建立可以促进同学之间的交流和合作，提高大家的专业水平和综合能力，也能丰富同学们的精神文化生活。
3 同学们可以在研学建群中开展各种活动，如讲座、实验、读书会、比赛等，可以在活动中互相学习，提高个人能力和团队合作能力。
研学建群也可以为同学们提供更多的资源和机会，帮助他们更好地发展自己的职业规划和人生目标。
